Índice é o principal indicador da qualidade do ensino básico no Brasil; rede municipal tem 34 escolas de ensino fundamental e 23.374 estudantes
As escolas municipais de ensino fundamental (Emefs) de Ribeirão Preto caíram no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025 em relação a 2023 – a avaliação é bienal. Os dados foram divulgados na quarta-feira, 5 de agosto, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação MEC), e confirmam a tendência de queda na rede de ensino nos mais recentes levantamentos.
No ano passado, mais de cinco mil alunos da rede municipal de ensino participaram da aplicação da prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que serve para definição do índice. A avaliação foi realizada por estudantes do 5º e 9º anos do ensino fundamental de todas as escolas municipais. Ribeirão Preto tem 34 escolas de ensino fundamental e 23 .374 estudantes.
O Ideb é o principal indicador da qualidade do ensino básico no Brasil. Criado em 2007 pelo governo federal, ele reúne em uma única nota – de 0 a 10 – dados sobre o aprendizado dos alunos e o fluxo escolar. É calculado a cada dois anos pelo Inep e serve para monitorar o desempenho da educação no país, definindo metas práticas de melhoria para escolas, município e estados.
Segundo o levantamento, os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental das escolas municipais de Ribeirão Preto tiveram nota 5,7 contra a de 5,9 obtido na avaliação de 2023. Já os alunos dos anos finais do ensino fundamental obtiveram nota 4,5 contra 4,8 da avaliação anterior. Já na rede estadual da cidade, as escolas do ciclo inicial subiram de 5,9 para 6,5 e as do final avançaram de 4,7 para 5,0.
Em todo o estado, os dados apontam que, nos anos iniciais do ensino fundamental estadual – incluindo todos os municípios – São Paulo passou da média 6,2 em 2023 para 6,6 em 2025, e manteve a quinta posição entre as redes estaduais. O resultado iguala a melhor média da etapa na série histórica, registrada em 2019, antes dos impactos provocados pela pandemia. Nos anos finais do ensino fundamental, São Paulo avançou de 5,1 em 2023 para 5,2 em 2025.
O que diz a prefeitura – Por meio de nota, a Secretaria Municipal da Educação diz que recebe os resultados com transparência, responsabilidade e compromisso com a melhoria contínua da educação pública. Afirma que a avaliação foi aplicada em novembro de 2025, quando a atual gestão completava exatos onze meses de administração.
“Nos anos iniciais, o desempenho corresponde à trajetória escolar de estudantes que concluíram o 5º ano, abrangendo aproximadamente cinco anos de escolarização, incluindo o período mais crítico da pandemia durante o processo de alfabetização. Já nos finais, o resultado retrata o percurso de alunos concluintes do 9º ano, refletindo quase uma década de vida escolar”, diz a pasta.
E prossegue: “Os indicadores representam, portanto, um diagnóstico de desafios estruturais acumulados ao longo dos últimos anos e não podem ser analisados exclusivamente a partir de um período inferior a um ano de gestão. Também é importante considerar que, durante o primeiro ano da atual administração, os investimentos e as ações da Educação estavam vinculados ao orçamento elaborado e aprovado pela gestão anterior, o que limitou a possibilidade de implantação imediata e integral de novas políticas públicas”.
A secretaria ressalta que esse cenário foi agravado em 2025 pela necessidade de reorganização da rede municipal com base em decisão judicial que alterou a jornada docente. A medida exigiu a reorganização de mais de 500 turmas, com substituições de professores e contratações emergenciais para assegurar a continuidade das aulas, impactando a dinâmica pedagógica e o processo de aprendizagem.
“Diante desse diagnóstico, a atual gestão iniciou uma ampla reestruturação da educação municipal, com foco na melhoria da aprendizagem e na recuperação dos indicadores educacionais. Entre as principais ações estão a implantação do Projeto Professor Alfabetizador, a reorganização curricular, a adoção de material didático comum para toda a rede, o monitoramento bimestral da aprendizagem, o fortalecimento das estratégias de recomposição e recuperação, a reestruturação da Educação Especial, a ampliação da formação continuada dos profissionais e a criação de mais de 700 novos cargos para a Educação, com concurso público em fase de preparação”
A expectativa da Secretaria Municipal da Educação é que a próxima avaliação do Ideb já apresente os primeiros impactos do plano de ação em andamento. E que os resultados mais consistentes, no entanto, serão consolidados progressivamente, à medida que os estudantes beneficiados pelas novas políticas avancem em sua trajetória escolar.
Notas das escolas municipais
Anos iniciais
2017- 6,2
2019 -6,0
2021 – 5,4
2023 – 5,9
2025 – 5,7
Anos finais
2017 – 5,0
2019 – 4,8
2021 – 5,4
2023 – 4,8
2025 – 4,5
Nota das escolas estaduais
Anos iniciais
2017 – 6,0
2019 – 6,3
2021 – 5,9
2023 – 5,9
2025 – 6,5
Anos finais
2017 – 4,4
2019 – 4,8
2021 – 4,9
2023 – 4,7
2025 – 5,0
Fonte – Ideb/MEC